Індивідуальні завдання
з дисципліни
“Практика роботи з хором”
для
здобувачів знань мм-17-1\9
Репертуарні твори з поясненнями та індивідуальними завданнями
VI cеместр 2019-20р.
1.Мала Катерина “Нова радість стала ” у.н.п.
колядка
Жанр пісні
календарно-обрядовий. Форма – період, який складається з двох речень по чотири
такти. Дихання ланцюгове з посиленням гучності звуку між реченнями. Особливістю
Вашого твору є загальнохоровий унісонній заспів. Кульмінації: часткова- т.4, головна – т.7.
На основі
аналізу літературного тексту,розміру, ладу, темпу та ритму визначити характер даного
твору . Ви маєте проаналізувати кожну хорову партію з горизонтального строю для
виявлення інтонаційних складностей і вказати методи подолання їх. У т.т.№1,2
вказати методи вистроювання
гармонічних інтервалів після унісонів.
Спираючись
на теоретичні знання і практичні навички з ПРХ починайте працювати над I.Технологічним етапом (періодом) письмового репетиційного плану, який подано після репертуарних творів. За
необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь
тими конспектами із “Стислого
хорознавства”, що я виставила
на свою сторінку.
2. Ротарь
Поліна “Мене мати заміж дала” у.н.п.
Жанр пісні
жартівливий. Форма куплетна - з
коротким унісонним заспівом та двічі
повторюваним двоголосним хоровим приспівом. Дихання відбувається перед репризою
т.№3 та після репризи т.№6. Особливістю Вашого
твору є різка зміна темпів та використання синкопованого ритму у т.т.№ 5,6., що
надає пісні танцювального характеру. Головна кульмінація припадає на квінтовий
висхідний стрибок у т.№5.
На основі аналізу літературного тесту,
розміру, ладу, темпу та ритму визначити характер даного твору . Ви маєте
проаналізувати кожну хорову партію з горизонтального строю для виявлення інтонаційних
складностей і вказати методи подолання їх. У т.№3 вказати методи вистроювання
двоголосся після унісону та звернути
увагу на вистроювання гармонічного інтервалу ч.8 у т.№5.
Спираючись
на теоретичні знання і практичні навички з ПРХ починайте працювати над I.Технологічним етапом (періодом) письмового репетиційного плану, який подано після репертуарних творів. За
необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь
тими конспектами із “Стислого
хорознавства”, що я виставила
на свою сторінку.
3. Айзенберг
Марина “Не погожа в ставу вода” у.н.п.
Жанр пісні -
побутовий. Форма – період, який складається з двох речень по чотири такти,
що розділені диханням. Особливістю
Вашого твору є те, що перехід на повтор після першої вольти відбувається на ланцюговому
диханні. Головна кульмінація наступає у
т.№5, тоді як наступний високий звук
у т.№7 треба співати неголосно,
бо він припадає на ненаголошений склад.
На основі
аналізу літературного тексту, розміру, ладу, темпу та ритму визначити характер
даного твору. Ви маєте проаналізувати кожну хорову партію з горизонтального строю для
виявлення інтонаційних складностей і вказати методи подолання їх. Вказати методи
вистроювання гармонічних інтервалів після унісону т.№3, та на переході на другу
вольту т.№5.
Спираючись
на теоретичні знання і практичні навички з ПРХ починайте працювати над I.Технологічним етапом (періодом) письмового репетиційного плану, який подано після репертуарних творів. За
необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь
тими конспектами із “Стислого
хорознавства”, що я виставила
на свою сторінку.
4. СиниченкоДарія “Ой у полі верба’ у.н.п.
Жанр пісні - ліричний. Форма куплетна з заспівом і
приспівом, які розділяються загальнохоровим диханням. У творі використовується перемінний розмір 5\4; 4\4; 2\4, що є
складністю для фразування. Кульмінації: часткова -
т.1, головна - т.4. Особливістю Вашого твору є те, що у т.№5 пісні притаманні ознаки підголоскової
фактури , де головна тема проходить в партії А,
а сопранові голоси виконують верхній підголосок. Кульмінації: часткова
–т.1, головна –т.4.
На основі
аналізу літературного тексту, розміру, ладу, темпу та ритму визначити характер
даного твору. Ви маєте проаналізувати кожну хорову партію з горизонтального строю для
виявлення інтонаційних складностей і вказати методи подолання їх. Вказати
методи вистроювання гармонічного інтервалу після унісону т.3 та вистроювання
інтервалу ч.8 у т.№4.
Спираючись
на теоретичні знання і практичні навички з ПРХ починайте працювати над I.Технологічним етапом (періодом) письмового репетиційного плану, який подано після репертуарних творів. За
необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь
тими конспектами із “Стислого
хорознавства”, що я виставила
на свою сторінку.
5. Сектименко
Єлізавета “В полі , полі плужок ходить” у.н.п. колядка
Жанр пісні календарно-обрядовий. Форма куплетна з одноголосним заспівом та
двоголосним приспівом. Дихання між заспівом та приспівом. Особливістю Вашого
твору є те, що у приспіві не змінюється текст. Кульмінації: часткова –т.1,
головна –т.5.
На основі
аналізу літературного тексту, розміру, ладу, темпу та ритму визначити характер
даного твору. Ви маєте проаналізувати кожну хорову партію з горизонтального строю для
виявлення інтонаційних складностей і вказати методи подолання їх. Вказати
методи вистроювання гармонічних інтервалів у т.3 та одноголосся у т.6.
Спираючись
на теоретичні знання і практичні навички з ПРХ починайте працювати над I.Технологічним етапом (періодом) письмового репетиційного плану, який подано після репертуарних творів. За
необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь
тими конспектами із “Стислого
хорознавства”, що я виставила
на свою сторінку.
6. Баштовенко
Софія “Ой піду я до млина” у.н.п.
Жанр пісні родинно-побутовий. Форма – період, який складається з двох речень по чотири
такти, що розділені диханням. Особливістю
Вашого твору є те, що гармонічне звучання переважає над унісонним, а словесні наголоси не співпадають з сильною
долею, що є значною диригентською та вокальною складністю. Кульмінації: часткова
–т.3, головна –т.7.
На основі аналізу літературного тексту, розміру, ладу,
темпу та ритму визначити характер даного твору. Проаналізувати кожну хорову партію з
горизонтального строю для
виявлення інтонаційних складностей і вказати методи подолання їх. Фактура
викладення пісні виключно гармонічна, але є особливість: у першому реченні голоси знаходяться у терцевому
співвідношенні , а у другому - голоси мають інше розташування. Вкажіть
методи роботи над гармонічним строєм у т.т.№5,6,7 використовуючи знання з правил інтонування повторюваних звуків.
Спираючись
на теоретичні знання і практичні навички з ПРХ починайте працювати над I.Технологічним етапом (періодом) письмового репетиційного плану, який подано після репертуарних творів. За
необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь
тими конспектами із “Стислого
хорознавства”, що я виставила
на свою сторінку.
7. Новицька
Карина “По-під мостом трава росла” у.н.п.
Жанр пісні родинно-побутовий. Форма – період, який складається з двох речень по чотири
такти, що розділені диханням. Фактура
викладення твору гармонічна з вузьким та широким розташуванням голосів. Особливістю
Вашого твору є наявність унісонного
заспіву, переважання гармонічного співу над унісонним та неспівпадіння словесних
наголосів з сильною долею такту, що є значною диригентською та вокальною
складністю. Кульмінації: часткова –т.4, головна –т.8.
На основі
аналізу літературного тексту, розміру, ладу, темпу та ритму
визначити характер даного твору.
Проаналізувати кожну хорову партію з горизонтального строю для
виявлення інтонаційних складностей і вказати методи подолання їх. Фактура
викладення пісні виключно гармонічна, але у т.т.№ 6,7 голоси мають більшу
самостійність, ніж у т.т№3,5. Проаналізувати вказану особливість голосоведення і визначити способи інтонування акордів та
методи відпрацювання.
Спираючись
на теоретичні знання і практичні навички з ПРХ починайте працювати над I.Технологічним етапом (періодом) письмового репетиційного плану, який подано після репертуарних творів. За
необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь
тими конспектами із “Стислого
хорознавства”, що я виставила
на свою сторінку.
8. Андрєєва
Катерина “Сонце низенько” у.н.п.
Жанр пісні - ліричний. Форма – строфічна, тобто без заспіву
та приспіву. Складається з трьох музичних речень т.1-4; т.5-8; т.9-12. Фактура
викладення двоголосна гармонічна у вузькому
та широкому розташуванні з елементами самостійності голосів у т.6, 8. Особливістю
Вашого твору є наявність унісонного
заспіву, вальсовість та співпадіння наголосу в словах з сильною долею у такті. Кульмінації:
часткова –т.4, головна –т.9.
На основі
аналізу літературного тексту, розміру, ладу, темпу та ритму
визначити характер даного твору.
Проаналізувати кожну хорову партію з горизонтального строю для
виявлення інтонаційних складностей і вказати методи подолання їх. У пісні
зустрічаються складності гармонічного строю з вистроювання двоголосся після унісону та неоднаковий ритм у хорових
партіях. Проаналізувати вказану
особливість голосоведення і визначити
способи інтонування акордів та методи відпрацювання.
Спираючись
на теоретичні знання і практичні навички з ПРХ починайте працювати над I.Технологічним етапом (періодом) письмового репетиційного плану, який подано після репертуарних творів. За
необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь
тими конспектами із “Стислого
хорознавства”, що я виставила
на свою сторінку.
9. Гусак Валерія “Перевоз Дуня
держала” рос.н.п.
Жанр пісні - ігровий. Форма – період, який складається з двох повторюваних речень
по чотири такти, що розділені диханням. Фактура
викладення гармонічна переважно в
терцію. Особливістю Вашого твору є те, що словесні наголоси не співпадають з
сильною долею, що є значною диригентською та вокальною складністю. Кульмінація
твору починається з т.5, а закінчується тактом №8.
На основі аналізу літературного тексту, розміру, ладу,
темпу та ритму визначити характер даного твору. Проаналізувати кожну хорову партію з
горизонтального строю для
виявлення інтонаційних складностей і вказати методи подолання їх. Вкажіть
методи роботи над гармонічним строєм у т.т.№ 4,7-8 використовуючи знання з правил інтонування. Звернути увагу на способи
відпрацювання ритмічних та дикційних складнощів.
Спираючись
на теоретичні знання і практичні навички з ПРХ починайте працювати над I.Технологічним етапом (періодом) письмового репетиційного плану, який подано після репертуарних творів. За
необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь
тими конспектами із “Стислого
хорознавства”, що я виставила
на свою сторінку.
10.Титаренко Софія “Ой, Марічко”
у.н.п.
Жанр пісні -
ліричний. Форма – період з двох речень
по чотири такти . Між музичними реченнями у цьому творі дихання відсутнє через альтерацію у
т.№4. Особливістю Вашого твору є використання синкопованого ритму у т.т.№ 2,6
та неспівпадіння словесних наголосів з сильною долею, що є складністю ритмічною
та дикційною. Головна кульмінація припадає на т.3-4. Логічні наголоси: перший наголос
припадає на кульмінацію, а другий падає
на синкопу “кучері ”т.6.
На основі
аналізу літературного тексту, розміру, ладу, темпу та ритму
визначити характер даного твору.
Проаналізувати кожну хорову партію з горизонтального строю для
виявлення інтонаційних складностей і вказати методи подолання їх. Використовуючи знання з правил інтонування вкажіть методи роботи над
гармонічним строєм у т.т.№ 3,4. Вкажіть методи
вистроювання гармонічних інтервалів після одноголосся у т.№2,3,7.
ПРХ
починайте працювати над I.Технологічним етапом
(періодом) письмового репетиційного плану, який подано після
репертуарних творів. За необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь тими конспектами із “Стислого хорознавства”, що я виставила на свою сторінку.
11.Николаєнко Людмила
“І шумить і гуде” у.н.п.
Жанр пісні родинно-побутовий. Форма – період з двох
речень по чотири такти , між реченнями
загальнохорове дихання. Фактура
викладення гармонічна переважно в
терцію. Особливістю Вашого твору є те, що
речення мають свої індивідуальні музичні особливості: перше - має
наступальний, рішучий характер через використання висхідних септових ходів, друге
речення має запитальний спокійний характер завдяки поступовим секвенцій-
ним мелодичним ходам. Друга особливість твору полягає в тому, що словесні
наголоси у тексті не співпадають з сильною долею в такті, що є значною
диригентською та вокальною складністю. Кульмінацій дві, які є рівнозначними : 1речення – “дощик іде”, 2 речення – “дому проведе”.
На основі
аналізу літературного тексту, розміру, ладу, темпу та ритму
визначити характер даного твору. Проаналізувати кожну хорову партію з
горизонтального строю для
виявлення інтонаційних складностей і вказати методи подолання їх. Використовуючи знання з правил інтонування вкажіть методи роботи над
гармонічним строєм у кожному реченні окремо.
Вкажіть методи вистроювання гармонічних інтервалів після одноголосся т.№3,4,5,6,7.
Спираючись
на теоретичні знання і практичні навички з ПРХ починайте працювати над I.Технологічним етапом (періодом) письмового репетиційного плану, який подано після репертуарних творів. За
необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь
тими конспектами із “Стислого
хорознавства”, що я виставила
на свою сторінку.
12.Педос Мирослава
“Калино-малино, чого в лузі стоїш”у.н.п.
Жанр пісні - про кохання. Форма – куплетна строфічна, тобто без заспіву
та приспіву. Фактура викладення гармонічна. Особливістю Вашого твору є
наявність унісонного заспіву, використання синкопованого ритму та неспівпадіння словесних наголосів з сильною
долею, що є складністю ритмічною та дикційною. Кульмінація в пісні одна на слові “процві-та-єш” припадає на т.4.
На основі
аналізу літературного тексту, розміру, ладу, темпу та ритму
визначити характер даного твору.
Проаналізувати кожну хорову партію з горизонтального строю для
виявлення інтонаційних складностей і вказати методи подолання їх. Використовуючи знання з правил інтонування вкажіть методи роботи над
гармонічним строєм у т.т.№ 3,4. Вкажіть методи вистроювання гармонічних
інтервалів після одноголосся т.№3.
Спираючись
на теоретичні знання і практичні навички з ПРХ починайте працювати над I.Технологічним етапом (періодом) письмового репетиційного плану, який подано після репертуарних творів. За
необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь
тими конспектами із “Стислого
хорознавства”, що я виставила
на свою сторінку.
13.Тишкевич Альона “Ой летіла
качка” у.н.п.
Жанр пісні - про кохання. Форма – восьмитактний період з
двома реченнями і повтором другого речення. Фактура викладення : перше речення майже повністю у одноголосному
викладі, друге речення має гармонічну
фактуру з переважанням терцевого співвідношення голосів. Особливістю
Вашого твору є те, що у першому реченні для мелодії характерні великі висхідні
стрибки, а у другому- плавне голосоведення. Кульмінації: у першому
реченні висхідна мелодія завершується частковою кульмінацією у т.№4;
у другому реченні
кульмінація у т.№6 є головною, а логічний наголос утворюється у т.№7-8
на слові “багата”.
На основі
аналізу літературного тексту, розміру, ладу, темпу та ритму
визначити характер даного твору. Проаналізувати загальнохорові унісони
та кожну хорову партію з горизонтального строю для виявлення інтонаційних складностей і
вказати методи подолання їх. Використовуючи знання з правил інтонування вкажіть методи роботи над
гармонічним строєм у кожному реченні окремо.
Вкажіть методи вистроювання гармонічних інтервалів після одноголосся т.№4, т.№6.
Спираючись
на теоретичні знання і практичні навички з ПРХ починайте працювати над I.Технологічним етапом (періодом) письмового репетиційного плану, який подано після репертуарних творів. За
необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь
тими конспектами із “Стислого
хорознавства”, що я виставила
на свою сторінку.
14.Остапків Анастасія
“А в барині за двором” у.н.п.
Жанр пісні -
гумористичний . Форма пісні куплетна
з заспівом т.№.1-4 та з хоровим
приспівом т.№ 5-7. Фактура викладення : перше речення майже повністю у одноголосному
викладі, друге речення має гармонічну
фактуру з переважанням терцевого співвідношення голосів. Особливістю
Вашого твору є використання перемінного розміру 4\4 та 5\4. Кульмінації: у
першому реченні активний висхідний рух мелодії приводить до головної
кульмінації, друге речення (т.№ 5-7
) з його хвилеподібною мелодією і рівним ритмом не досягає активності і
закінчується частковою кульмінацією. Для більшої виразності виконання я
Вам пропоную на кульмінаційних словах “кучерява Катерина” (т.№6) акцентувати виділені склади.
На основі
аналізу літературного тексту, розміру, ладу, темпу та ритму
визначити характер даного твору. Проаналізувати загальнохорові унісони
та кожну хорову партію з горизонтального строю для виявлення інтонаційних складностей і
вказати методи подолання їх. Використовуючи знання з правил інтонування вкажіть методи роботи над
гармонічним строєм у кожному реченні окремо.
Вкажіть методи вистроювання гармонічних інтервалів після
одноголосся т.№3 та після
октавного унісону т.№4.
Спираючись
на теоретичні знання і практичні навички з ПРХ починайте працювати над I.Технологічним етапом (періодом) письмового репетиційного плану, який подано після репертуарних творів. За
необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь
тими конспектами із “Стислого
хорознавства”, що я виставила
на свою сторінку
15.Медмеденко Катерина “ Як вийду я
на могилу” у.н.п.
Жанр пісні –
про кохання. Форма пісні куплетна з заспівом т.№.1-2 та з хоровим приспівом т.№ 5-7. Фактура викладення : перше речення повністю у одноголосному викладі, друге речення має гармонічну фактуру з переважанням
терцевого співвідношення голосів. Особливістю Вашого твору є
використання перемінного розміру 4\4 та 5\4. Головна кульмінація пісні припадає
на найвищий звук на початку такту №3, а
часткова припадає на другу долю т.№4. Логічний наголос не співпадає з музичною кульмінацією: “могилу”
На основі
аналізу літературного тексту, розміру, ладу, темпу та ритму
визначити характер даного твору. Проаналізувати загальнохорові унісони
та кожну хорову партію з горизонтального строю для виявлення інтонаційних складностей і
вказати методи подолання їх. Використовуючи знання з правил інтонування вкажіть методи роботи над
гармонічним строєм у кожному реченні окремо.
Вкажіть методи вистроювання гармонічних інтервалів після
одноголосся т.№3 та після
октавного унісону т.№4.
Спираючись
на теоретичні знання і практичні навички з ПРХ починайте працювати над I.Технологічним етапом (періодом) письмового репетиційного плану, який подано після репертуарних творів. За
необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь
тими конспектами із “Стислого
хорознавства”, що я виставила
на свою сторінку.
16.Рикус
Діана “Щебетала
пташечка” у.н.п.
Жанр пісні – про кохання. Форма
пісні строфічна без заспіву та приспіву складається з двох фраз по два такти. Фактура
викладення гармонічна з переважанням терційного
співвідношення голосів. Особливістю Вашого твору є те, що унісонний спів
дуже короткочасний, а двоголосся прикрашене розмаїттям гармонічних інтервалів.
Головна кульмінація припадає на високу теситуру у партії сопрано т.№2-3 “-конечком споді…..”.
На основі
аналізу літературного тексту, розміру, ладу, темпу та ритму
визначити характер даного твору. Проаналізувати загальнохорові унісони
та кожну хорову партію з горизонтального строю для виявлення інтонаційних складностей і
вказати методи подолання їх. Використовуючи знання з правил інтонування вкажіть методи роботи над
гармонічним строєм у кожній фразі
окремо. Вкажіть методи
вистроювання гармонічних інтервалів після одноголосся т.№1,2,
октавного унісону т.№ 2 та
переходу на септиму т.№3.
Спираючись
на теоретичні знання і практичні навички з ПРХ починайте працювати над I.Технологічним етапом (періодом) письмового репетиційного плану, який подано після репертуарних творів. За
необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь
тими конспектами із “Стислого
хорознавства”, що я виставила
на свою сторінку.
17. Карнаух Валерія “Ой била
мене мати” у.н.п.
( У нумерації тактів я пропустила один такт і виправила, зробіть те ж саме. )
Жанр пісні
родинно-побутовий. Форма – восьмитактний період з двома реченнями і повтором
другого речення. Фактура викладення : перше
речення (т.т.№1-4) починається з одноголосного заспіву, друге речення (т.т.№4-8)має гармонічну
фактуру терцевого співвідношення
голосів. Особливістю Вашого твору є перемінний розмір, вступ з затакту та
відсутність дихання перед другим реченням. Використання розмірів 6\8 та
3\8 надає пісні легкості, грайливості
й танцювальності. Кульмінації: у першому
реченні хвилеподібний висхідний рух мелодії приводить до часткової кульмінації
т.№3, друге речення з його хвилеподібною
висхідною мелодією досягає активності і закінчується головною кульмінацією
т.№7. Для більшої виразності виконання я Вам пропоную після першої кульмінації на словах “3\8 прутом, що-” (т.№4) акцентувати виділений склад, але без дихання.
На основі
аналізу літературного тексту, розміру, ладу, темпу та ритму
визначити характер даного твору. Проаналізувати загальнохорові унісони
та кожну хорову партію з горизонтального строю для виявлення інтонаційних складностей і
вказати методи подолання їх. Використовуючи знання з правил інтонування вкажіть методи роботи над
гармонічним строєм у кожному реченні окремо.
Вкажіть методи вистроювання гармонічних інтервалів після
одноголосся т.№3 .
Спираючись
на теоретичні знання і практичні навички з ПРХ починайте працювати над I.Технологічним етапом (періодом) письмового репетиційного плану, який подано після репертуарних творів. За
необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь
тими конспектами із “Стислого
хорознавства”, що я виставила
на свою сторінку.
18.Батура Тетяна “Ой там на товчку
на базарі” у.н.п
Жанр пісні
сатиричний. Форма – восьмитактний період з двома реченнями. Фактура викладення :
перше речення (т.т.№1-4) починається з одноголосного заспіву, друге речення (т.т.№4-8) має гармонічну
фактуру терцевого та октавного
співвідношення голосів. Особливістю Вашого твору є наявність унісонного
заспіву, який складається з двох однакових фраз, на другу з них припадає
часткова кульмінація т.№3. Головна кульмінація – на найвищих
звуках т.№7.
На основі
аналізу літературного тексту, розміру, ладу, темпу та ритму
визначити характер даного твору. Проаналізувати загальнохорові унісони
та кожну хорову партію з горизонтального строю для виявлення інтонаційних складностей і
вказати методи подолання їх. Використовуючи знання з правил інтонування вкажіть методи роботи над
гармонічним строєм у кожному реченні окремо.
Вкажіть методи вистроювання гармонічних інтервалів після
одноголосся т.№5 та октавного унісону
т.№7
Спираючись
на теоретичні знання і практичні навички з ПРХ починайте працювати над I.Технологічним етапом (періодом) письмового репетиційного плану, який подано після репертуарних творів. За
необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь
тими конспектами із “Стислого
хорознавства”, що я виставила
на свою сторінку.
19.Лисова Анастасія
“Как у наших у ворот” рос.н.п.
Жанр пісні дитячий,
танцювальний. Форма – восьмитактний період з двома реченнями, розділений
диханням. Фактура викладення : перше
речення (т.т.№1-4) починається з одноголосного заспіву, друге речення (т.т.№4-8) має гармонічну
фактуру терцевого та октавного
співвідношення голосів та пунктирний ритм. Особливістю Вашого твору є наявність
унісонного заспіву, який складається з двох однакових фраз, на другу з них
припадає часткова кульмінація т.№3”муха песенку поет” . Головна кульмінація у другому реченні на найвищих звуках т.№7 ”вот
поет”.
На основі
аналізу літературного тексту, розміру, ладу, темпу та ритму
визначити характер даного твору. Проаналізувати загальнохорові унісони
та кожну хорову партію з горизонтального строю для виявлення інтонаційних складностей і
вказати методи подолання їх (повторені звуки). Використовуючи знання з правил інтонування вкажіть методи роботи над
гармонічним строєм у другому реченні.
Вкажіть методи вистроювання гармонічних інтервалів після
одноголосся т.№5 та октавного унісону
т.№8.
Спираючись
на теоретичні знання і практичні навички з ПРХ починайте працювати над I.Технологічним етапом (періодом) письмового репетиційного плану, який подано після репертуарних творів. За
необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь
тими конспектами із “Стислого
хорознавства”, що я виставила
на свою сторінку.
20.Надєждіна Анжеліна “Ти дубочок
зелененький” у.н.п.
Жанр пісні –
про кохання. Форма – восьмитактний період з двома реченнями і повтором другого
речення. Фактура викладення : перше речення
повністю у одноголосному викладі, друге
речення має гармонічну фактуру з
переважанням терцевого
співвідношення голосів. Особливістю Вашого твору є наявність унісонного
заспіву, який складається з двох однакових фраз, на кінець другої з них припадає часткова кульмінація
т.№3”листячка нема ” .
Головна кульмінація у другому реченні на
найвищих звуках т.№7 ”доленьки нема ”.
На основі
аналізу літературного тексту, розміру, ладу, темпу та ритму
визначити характер даного твору. Проаналізувати загальнохорові унісони
та кожну хорову партію з горизонтального строю для виявлення інтонаційних складностей і
вказати методи подолання їх т.№3 (стрибок на м.6). Використовуючи знання з правил інтонування вкажіть методи роботи над
гармонічним строєм у другому реченні.
Вкажіть методи вистроювання гармонічного інтервалу після
одноголосся т.№5 та октавного унісону
т.№8.
Спираючись
на теоретичні знання і практичні навички з ПРХ починайте працювати над I.Технологічним етапом (періодом) письмового репетиційного плану, який подано після репертуарних творів. За
необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь
тими конспектами із “Стислого
хорознавства”, що я виставила
на свою сторінку.
Всім увага!
1.Всі здобувачі
освіти мають вивчити свої хорові партії в усіх хорових творах з ПРХ сольфеджіо та з літературним текстом.
2. Знати
послідовність розучування свого твору з хором.
3. Вивчити
свій твір:
гра партитури, спів партій, тактування.
4. Підготувати письмові репетиційні плани .
-------------------------------------------------------------------------------------------
Починайте
працювати над планом. За необхідністю звертайтесь до мене. Скористайтесь тими конспектами, що я виставила .
Телефонуйте
067-779-0214 к\с 066-498-3423 мтс
-------------------------------------------------------------------------------------------------
Репетиційний план
послідовності роботи з хором (III курс)
I. Технологічний етап (період)
1. Текст
вступної бесіди.
2. Показ твору. В разі наявності ритмічних, або
дикційних складностей можна розпочати попередню підготовку до розучування з використовуванням наступних методів:
тактування, сольмізування, промовляння тексту .
3.Тональна настройка. Робочими жестами вказувати способи інтонування
ступенів тризвуку.
4.Розучування кожної хорової партії сольфеджіо та з
текстом:
Робота над мелодичним строєм
Якщо у хорових партіях є спільні
інтонаційні складності, слід вказати їх і попередньо відпрацювати всім хором. Розучування починаємо з
загальнохорового унісону, якщо такий є,
в якому відпрацьовуємо певні
інтонаційні складності з поясненнями способів інтонування. Працюємо послідовно з партією сопрано та з
партією альтів. На основі
попереднього аналізу відпрацьовуємо
певні складні місця з поясненнями
щодо інтонування і високої співацької позиції (окрім відпрацьованих, що
є спільними для всіх).
Робота над частковим (унісонним)
ансамблем
З кожною хоровою партією відпрацювати складні розспівування складів,
дикційні особливості, види хорового дихання, слідкувати за єдиною манерою
звукоутворювання та високою співацькою
позиціє
5. Поєднання
хорових партій сольфеджіо та з текстом:
Робота над
гармонічним строєм.
Поєднання голосів починаємо з вистроювання першого акорду методом
нашарування, використовуючи спів сольфеджіо, спів на певні склади тощо. На
основі попереднього аналізу виокремити
певні складні гармонічні
сполучення для вистроювання методом “поза ритмом” та надати
хористам пояснення щодо способів
їх інтонування.
Робота над
видами загального ансамблю
Ритмічний ансамбль. Виокремити такти, у яких трапляються неоднакові ритмічні малюнки в хорових партіях і вказати
метод відпрацювання (проплескування, промовляння на склад “та”, сольмізація, з
текстом); вказати на особливості
хорового дихання (пофразне, загальнохорове,
ланцюгове) та домогтися одноразового
виконання.
Дикційний ансамбль. У
літературному тексті виокремити певні
складні поєднання слів і складів та запропонувати спосіб відпрацювання їх одноразової вимови.
Темповий ансамбль. Вимагати від
хористів виконання авторських темпових позначок і слідкувати за збереженням рівності ритму й темпу у певних
тактах твору, якщо в тому є потреба.
II. Художній етап (період)
6. Робота над
елементами художнього етапу (періоду):
1. Темп. Схарактеризувати
і відпрацювати темпові складності, пов’язані чи то з ритмом, чи то з дикцією.
2. Динамічні відтінки
(нюанси). Пояснити і відпрацювати динамічний розвиток твору
відповідно до музичних кульмінацій
(часткова, головна).
3. Елементи фразування. Вказати на особливості фразування в залежності від метроритму і наголосу в словах (ненаголошений
склад на сильній долі такту) Звернути увагу на збіг або
розбіжність логічних наголосів з
музичними кульмінаціями .
4. Дикція. Схарактеризувати
вокальну вимову тексту відповідно до характеру музики і темпу (м’яка, ніжна,
тверда, легка, перебільшена і т.п.); 5.Характер співацького звуку та спосіб звуковедення (штрихи) відпрацьовувати в залежності від характеру музики і
змісту літературного тексту.
